Domanda                    | 
                
                    Risposta                    | 
            
        
        
      Systematyka to dziedzina biologii, która    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zajmuje się opisywaniem, klasyfikowaniem, a także nazywaniem organizmów   
 | 
 | 
 | 
      Jednostki klasyfikacji biologicznej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      królestwo, gromada, klasa, rząd, rodzina, gatunek   
 | 
 | 
 | 
      Wyróżniamy 5 królestw organizmów    inizia ad imparare
 | 
 | 
      bakterie, protisty, grzyby, rośliny i zwierzęta   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      podstawowa jednostka klasyfikacji biologicznej.   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      grupa organizmów o podobnej budowie i wymaganiach życiowych, które mogą się rozmnażać płciowo i mieć płodne potomstwo   
 | 
 | 
 | 
      Klucz do oznaczania gatunków    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zawiera krótkie opisy ich budowy zewnętrznej i wskazuje cechy, dzięki którym łatwo możemy je rozpoznać   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      niezwykle małe cząstki zakaźne, które potrafią wnikać do komóerk organizmów i wywoływać ich choroby.   
 | 
 | 
 | 
      Wirusy nie są organizmami, ponieważ    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. nie mają budowy komórkowej-składają się z kwasu nukleinowego zamkniętego w otoczce z białek. 2. nie wykazują czynności życiowych.   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zwiększanie liczby wirusów wewnętrzu żywych komórek. Wirusy nie potrafią samodzielnie wytwarzać składników z których są zbudowane   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      organizmy jednokomórkowe i bezjądrowe, zasiedlające wszystkie środowiska. Komórki bakterii zawierają nić DNA zanurzoną w cytozolu, ich komórki są otoczone ścianą komórkową   
 | 
 | 
 | 
      Ze względu na kształt komórki bakterie dzielimy na    inizia ad imparare
 | 
 | 
      kuliste, podłużne, spiralne.   
 | 
 | 
 | 
      Formy kuliste bakterii mogą tworzyć skupiska    inizia ad imparare
 | 
 | 
      dwoinki, paciorkowce i gronkowce   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      większość bakterii jest cudzożywna, niektóre są pasożytami pobierają pokarm z innych organizmów wywołując u nich choroby, inne żyją w symbiozie z organizmami, jeszcze inne rozkładają szczątki organizmów, nieliczne są samożywne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bakterie oddychają tlenowo lub beztlenowo w zależności od tego czy w ich środowisku występuje tlen   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bakterie rozmnażają się bezpłciowo przez podział komórki na dwie komórki potomne   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie bakterii w przyrodzie    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zapobiegają gromadzeniu się martwych szczątków. 2. uczestniczą w tworzeniu gleby. 3.żyją w związkach z organizmami umożliwiając im przetrwanie w środowisku, 4. powodują choroby   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie bakterii dla człowieka    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zasiedlają jelita człowieka, wytwarzają witaminy B i K, 2. są wykorzystywane do produkcji serów, kefirów, jogurtów oraz kiszonek 3. do rozkładu zanieczyszczeń w oczyszczalniach ścieków, 4. wytwarzania leków.   
 | 
 | 
 | 
      Sposoby rozprzestrzeniania się wirusów i bakterii    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. droga kropelkowa - w kropelkach śliny podczas kaszlu i kichania, 2. droga pokarmowa 3. droga płciowa - podczas stosunków płciowych, 4. przez krew - drobnoustroje są pezrnoszone do krwi przez uszkodzoną skórę   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      grypa, ospa wietrzna, odra, różyczka, świnka, aids   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przenoszona drogą kropelkową, gorączka, góle głowy, mięśni i stawów, dreszcze, suchy kaszel i katar   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przenoszona drogą kropelkową, gorączka, wysypka w postaci czerwonych grudek, które po kilku dniach zasychają   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przenoszona drogą kropelkową, gorączka, wysypka, ból gardła, duszności i kaszel   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przenoszona drogą kropelkową, gorączka, czerwone plamki na ciele, niebezpieczna dla kobiet w ciąży, prowadzi do uszkodzenia płodu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przenoszona drogą kropelkową, gorączka, bolesne powiększenie ślinianek przyusznych, niebezpieczna dla dorosłych mężczyzn, gdyż może powodować bezpłodność   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wywoływana przez HIV wirus ludzkiego niedoboru odporności, przenoszona drogą płciową lub przez krew, spadek odporności   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      borelioza, tężec, salmonelloza, gruźlica   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bakterie wnikają do organizmu przez krew w wyniku ugryzienia przez zakażonego kleszcza, rumień, gorączka, ból głowy, osłabienie, objawy ze strony układu nerwowego, zapobiedganie - unikanie kleszczy - odpowiednia odzież i preparaty odstraszające   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      ą się do organizmu przez raną zabrudzona glebą, objawy - zaburzenia czucia, bóle głowy, wzmożone napięcie mięśni i drgawki, zapobieganie - szczepionki, osobom nieszczepionym podaje się surowicę   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zarażenie drogą pokarmową, bakterie dostają się do organizmu z pokarmem zawierającym np. surowe jaja, objawy - gorączka, silne bóle brzucha, nudności, wymioty, zapobieganie - przestrzeganie zasad higieny przy przygotowywaniu i przechowywaniu żywności   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      choroba przenoszona droga kropelkową, bakterie dostają się do organizmu z wdychanym powietrzem, objawy - kaszel, groczka, ból w klatce piersiowej, spadek masy ciała, zapobieganie - okresowe prześwietlenia płuc i szczepienia ochronne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      organizmy jednokomórkowe lub wielokomórkowe zasiedlające różneśrodowiska, najczęściej wodne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      mają mikroskopine rozmiary, większość z nich oddycha tlenowo, tylko pasożytnicze beztlenowo, rozmnażają się bezpłciowo   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pasożytnicza protista wywołująca śpiączkę afrykańską   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      żyje w kałużach stawach i jeziorach, jest drapieżnikiem poluje na bakterie, rozmnaża się bezpłciowo przez podział komórki   
 | 
 | 
 | 
      Budowa pantofelka komórka przypomina komórkę zwierzęcą zawiera dwa jądra komórkowe, z których większe kieruje czynnościami życiowymi    inizia ad imparare
 | 
 | 
      liczne rzęski umożliwiają poruszanie się, wodniczka pokarmowa trawi pokarm a wodniczka tętniąca usuwa nadmiar wody   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      żyje w kałużach stawach i jeziorach, dzięki chloroplastom może przeprowadzać fotosyntezę, jednak jeżeli nie ma dostępu do światła staje się cudzożywna   
 | 
 | 
 | 
      Budowa eugleny - komórka eugleny przypomina komórkę roślinną    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jądro komórkowe kieruje pracą komórki, w chloroplastach powstaje pokarm, wodniczka tętniąca, plamka oczna wykrywa światło, wić do poruszania się.   
 | 
 | 
 | 
      Śluzowce jednokomórkowe protisty o komórkach przypominających grzybowe    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jedna komórka śluzowca może mieć 30cm przypomina galaretę o jaskrawej barwie, pełzają po podłożu i pochłaniają szczątki organizmów   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przypominają kształtem rośliny lądowe, oddychają tlenowo są samożywne rozmnażają się płciowo i bezpłciowo przez odrywanie fragmentów ciała   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie protistów 1. protisty wodne, przeprowadzające fotosyntezą dostarczają tlen i są pokarmem dla innych, 2. protisty żyjące w żołądkach roślinożerców umożliwiaja im trawienie pokarmu z celulozą    inizia ad imparare
 | 
 | 
      3. protisty morskie są używane do przyrządzania dań np. sushi 4. protisty pasożytnicze wywołują choroby   
 | 
 | 
 | 
      Listownica wielokomórkowa protista morska    inizia ad imparare
 | 
 | 
      żyje np. w bałtyku, tworzy gęste podwodne łąki, zawiera brunatny barwnik, dzięki któremu może przeprowadzać fotosyntezę na dużych głębokościach, gdzie jest mało światła   
 | 
 | 
 | 
      Malaria choroba wywoływana przez protisty pasożytnicze - zarodziec malarii    inizia ad imparare
 | 
 | 
      człowiek zaraża się, jeśli zostaje ukłuty przez komara w którego ślinie znajdują się zarodźce, objawy - dreszcze, gorączka, bóle głowy, nudności wyczerpanie - może doprowadzić do śmierci   
 | 
 | 
 | 
      Toksoplazmoza zarażenie przez zjedzenie niedogotowanego mięsa chorych zwierząt lub przez kontakt z odchodami zawierającymi portistę toksoplazma    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zwykle bezobjawowa, groźna dla kobiet w ciąży, gdyż powoduje uszkodzenie płodu, zapobieganie unikanie surowego mięsa, niemytych warzyw, kontaktu z zakażonymi kotami   
 | 
 | 
 | 
      Cechy charakterystyczne grzybów    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. obecność więcej niż jednego jądra komórkowego, 2. komórki otoczone ścianą komórkową zbudowaną z cukru - chityny, 3. w komórkach grzybowych nie występuja chloroplasty, więc wszystkie grzyby są cudzożywne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      grzyby mogą być jednokomórkowe(drożdże, pleśniak) lub wielokomórkowe. Mają ciało zbudowane ze strzępek - długich cienkich nitek.   
 | 
 | 
 | 
      Budowa grzybów wielokomórkowych    inizia ad imparare
 | 
 | 
      część podziemna - luźno ułożone strzępki grzybni, część nadziemna - owocnik składa się z trzonu i kapelusza   
 | 
 | 
 | 
      Odżywianie grzybów-grzyby są cudzożywne    inizia ad imparare
 | 
 | 
      mogą odżywiać się szczątkami organizmów (zrywka), pasożytami (rdza źdźbłowa, huba) lub żyć w związku z innymi organizmami (oplatają korzenie roślin ułatwiając im pobieranie wody, w zamian otrzymują pokarm - borowiki)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      większość grzybów oddcha tlenowo, drożdże w zależności od środowiska, w którym się znajdują oddychają tlenowo lub przeprowadzają fermentację   
 | 
 | 
 | 
      Rozmnażanie grzybów - grzyby rozmnażają się płciowo przez zarodniki    inizia ad imparare
 | 
 | 
      lub bezpłciowo np. pączkowanie drożdży. Grzyby wielokomórkowe mogą rozmnażać się bezpłciowo przez fragmentację grzybni.   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie grzybów w przyrodzie    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. rozkładają szczątki organizmów - użyźniają glebę, 2. owocniki grzybów wielokomórkowych stanowią pokarm dla zwierząt, 3. grzyby pasożytnicze wywołują choroby zwierząt i roślin   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie grzybów dla człowieka 1. dodatek do potraw - źródło witamin i soli mineralnych, 2. wypiek pieczywa i ciast, 3. produkcja alkoholu,    inizia ad imparare
 | 
 | 
      4. produkcja serów, 5. produkcja leków np. pędzlak wytwarza antybiotyk penicylinę 6. niszczenie żywności - pleśń, 7. wywoływanie chorób 8. grzyby trujące są groźne dla zdrowia - muchomor sromotnikowy   
 | 
 | 
 | 
      Porosty to organizmy zaliczane królestwa grzybów, które mają nietypową budowę    inizia ad imparare
 | 
 | 
      ich ciało zbudowane jest z dwóch składników - strzępek grzyba i komórke glonów. Grzyb zapewnia komórkom glonu ochronę i wodę i sole mineralne, a glon pokarm wytworzony podczas fotosyntezy   
 | 
 | 
 | 
      Znaczenie porostów 1. mają małe wymagania życiowe, więc jako pierwsze zasiedlają nowe środowiska    inizia ad imparare
 | 
 | 
      np. na nagich skałach tworzą glebę, dopiero na przygortowanym przez nie podłożu rozwijają się inne rośliny (organizmy pionerskie) 2. są czułe na zanieczyszczenie środowiska - brak porostów informuje o zanieczyszczeniu   
 | 
 | 
 |