biologia - dział IV tkanki roślinne

4  2    42 schede    gabrielahomecka
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
Rodzaje tkanek roślinnych
inizia ad imparare
tkanki twórcze i tkanki stałe
Tkanki twórcze
inizia ad imparare
umożliwiają rośliną wzrost, znajdujące się na obu końcach rośliny tworzą stożki wzrostu umożliwiające wzrost na długość; znajdujące się wewnątrz łodygi i korzenia- przyrost na grubość
Tkanki stałe dzielimy na:
inizia ad imparare
okrywające, miękiszowe, przewodzące i wzmacniające
Tkanki okrywające
inizia ad imparare
tworzą zewnętrzną warstwę rośliny, chronią przed drobnymi uszkodzeniami i wnikaniem drobnoustrojów. Należy do nich skórka pędu i skórka korzenia, u roślin drzewiastych szybko zastępowana jest korkiem który chroni wnętrze rośliny przed uszkodzeniami
Tkanki miękiszowe są obecne we wszystkich organach roślinywypełniają wolne przestrzenie między innymi tkankami,
inizia ad imparare
w zależności od miejsca różnią się budową i funkcjami; w płatkach-zawiera barwniki, wabiące owady, w liściach i zielonych łodygach-ma dużo chloroplastów -wytwarza pokarm, w bulwach magazynuje substancje
Tkanki przewodzące
inizia ad imparare
łyko i drewno, ich kkomórki są długie łączą się w cienkie rurki, które biegną wzdłuż korzenia i łodygi i rozgałęziają się w liściach, pełnią funkcje transportowe
Drewno
inizia ad imparare
jest zbudowane z długich pustych komórek, które nie mają ścian poprzecznych, transportują wodę i sole mineralne z korzeni do innych części rośliny, jego wewnętrzna warstwa daje drzewom sztywność i wytrzymałość
Łyko
inizia ad imparare
składa się z długich komórek których sciany poprzeczne mają liczne otwory i przypominają sita, transportują substancje pokarmowe z liści do pozostałych części rośliny
Tkanki wzmacniające
inizia ad imparare
ich funkcją jest ochrona rożliny przed złamaniem, zgnieceniem lub rozerwaniem, nadają roślinom sztywność twordość i elastyczność, gdyż ich komórki mają zgrubiałe ściany komórkowe
Korzeń
inizia ad imparare
organ podziemny, jego podstawowe funkcje to utrzymywanie rośliny w podłożu i pobieranie z gleby wody i soli mineralnych
W korzeniu wyróżniamy kilka odcinków
inizia ad imparare
nazywanych strefami korzenia, z których każda ma swoje zadania
Strefa korzeni bocznych
inizia ad imparare
utrzymuje roślinę w podłożu, w tej strefie z korzenia głównego wyrastają krótsze i cieńsze korzenie boczne
Strefa włośnikowa
inizia ad imparare
umożliwia intensywne pobieranie wody i soli mineralnych, w tej strefie komórki wytwarzają włośniki, które zwiększają powierzchnią wchłaniania
Strefa wydłużania
inizia ad imparare
miejsce, w którym następuje wzrost rośliny na długość, w tej sterfie komórki nie dzielą się, a jedynie powiększają swoje rozmiary
Strefa stożka wzrostu
inizia ad imparare
umożliwia wzrost korzenia na długość, w tej strefie występują komórki tkanki twórczej, które stale się dzielą
System korzeniowy
inizia ad imparare
to zespół wszystkich korzeni wytwarzanych przez roślinę. Rośliny w zależności od gatunków mają systemy korzeniowe palowe lub wiązkowe.
System palowy
inizia ad imparare
tworzy pojedyńczy gruby korzeń, z którego wyrastają znacznie krótsze i cieńsze korzenie boczne, występuje m.in. u mniszka lekarskiego
System wiązkowy
inizia ad imparare
występuje pęk cienkich korzeni o podobnej długości, które nazywamy korzeniami przybyszowymi, które z pędu rośliny, zazwyczaj z łodygi, niekiedy z liści, występuje m.in. u traw
Przekształcenia korzeni
inizia ad imparare
u niektórych roślin korzenie pełnią dodatkowe funkcje
Korzenie spichrzowe
inizia ad imparare
magazynują substancje pokarmowe, które umożliwiają roślinie przetrwanie zimy i wypuszczenie wiosną nowych pędów, np. marchewka, buraki, ziemniaki
Korzenie podporowe
inizia ad imparare
wyrastają z dolnej części łodygi i wrastają w podłoże podpierając roślinę ze wszystkich stron, np. kukurydza
Korzenie czepne
inizia ad imparare
są cienkie i mogą wrastać w różne zagłębienia, przymocowyją roślinę do gałęźi, pni drzew, skał, murów np. bluszcz
Ssawki
inizia ad imparare
występują u roślin pasożytniczych, pobierają wode i sole mineralne z organizmu żywiciela, np. jemioła
Pęd
inizia ad imparare
zwykle nadziemna część rośliny zbudowana z łodygi i liści a u niektórych roślin również z kwiatów i owoców. Część roślin wykształca również pędy roślinne np. cebule.
Funkcje łodygi
inizia ad imparare
1. utrzymywanie liści, kwiatów i owoców 2. przewodzenie wody i soli mineralnych od korzeni w górę rośliny 3. przewodzenie substancji pokarmowych z liści do pozostałych organów rośliny
Budowa łodygi
inizia ad imparare
1. pęk wierzchołkowy odpowiada za wzrost na długość jego główną częścią jest stożek wzrostu 2. węzły- zgrubiałe miejsca, z których wyrastają liście 3. międzywęźla-bezlistne odcinki między węzłami
Budowa wewnętrzna łodygi
inizia ad imparare
1. warstwa zewnętrzna- skórka pędu z aparatami szparkowymi 2. tkanka wzmacniająca 3. tkanka miękiszowa 4. tkanka przewodząca- łyko i drewno oddzielone tkanką twórczą umożliwiającą przyrost na grubość
Rozmnażanie wegetatywne
inizia ad imparare
rozmnażanie bezpłciowe, w którym z kawałków pędu lub korzeni powstaje nowy organizm, nowa roślina jest taka sama jak ta, z której powstała.
Bulwy
inizia ad imparare
krótkie silnie zgrubiałe łodygi podziemne, które gromadzą substancje pokarmowe potrzebne do przetrwania zimy. Nowe rośliny wyrastają z nich wiosną z zagłębień nazywanych oczkami
Kłącza
inizia ad imparare
występują miedzy innymi u imbiru są to łodygi podziemne gromadzące substancje pokarmowe wiosną z ich węzłów wyrastają nowe rośliny
Łodygi czepne
inizia ad imparare
występują m. in u winorośli są wiotkie i cienkie owijają się wokół podpór co umożliwia roślinom wzrost w kierunku światła wysoko nad ziemią
Rozłogi
inizia ad imparare
występują np. u truskawki są to cienkie odgałęzienia dolnej części pędu, które płożą się po ziemi, służą do rozmnażania wegetatywnego, wyrastają z nich nowe rośliny, które po pewnym czasie oddzielają się od rośliny rodzicielskiej
Funkcje liścia
inizia ad imparare
1. wytwarzanie substancji pokarmowych podczas fotosyntezy 2. wymiana gazowa- transport dwutlenku węgla i tlenu między rośliną a jej otoczeniem 3. parowanie wody z rośliny
Budowa liścia ogonkowego (np. u mięty)
inizia ad imparare
1. blaszka liściowa, jest płaska i cienka dzięki czemu liśc może pochłaniać duże ilości światła porzebnego do fotosyntezy; ogonka liściowego, który ustawia blaszkę tak, aby dotarło do niej jak najwięcej światła; i nasady liścia, która łączy liśc z łodygą
Liść siedzący
inizia ad imparare
nie ma ogonka liściowego, np. u tulipana
Ze względu na liczę blaszek liściowych wyróżniamy
inizia ad imparare
liście pojedyncze, które mają jedną blaszkę liściową (np. lipa) i złożone, które składają się z kilku blaszek liściowych osadzonych na wspólnym ogonku (np. kasztanowiec)
Budowa wewnętrzna liścia
inizia ad imparare
zewnętrzną warstwą liścia jest skurka pędu, w której występują aparaty szparkowe przeważnie usytuowane w spodniej części liścia; wnętrze wypełnione jest tkanką miękiszową zawierającą liczne chloroplasty
Przekształcenia liści
inizia ad imparare
1. liście czepne 2. liscie szpichlowe 3. ciernie 4. liście pułapkowe
Liście czepne
inizia ad imparare
występują np. u grochu. Są one niezwykle giętke mogą więc owijać się dookoła podpór, dzięki temu pęd rośliny pnie się do góry
Liście spichlowe
inizia ad imparare
występują np. u cebuli zwyczajnej. Są one duże i mięsiste, poniewż gromadzą substancje pokarmowe potrzebne roślinie do przetrwania zimy
Ciernie
inizia ad imparare
u wielu roślin żyjących w środowiskach suchych np. u kaktusów. Są one twarde, sztywne i ostre. Dzięki temu odstraszają zwierzęta roślinożetne i skutecznie ograniczają parowanie wody.
Liście pułapkowe
inizia ad imparare
występują u roślin mięożernych, np. u dzbanecznika. Umożliwiają one chwytaniwe i trawienie drobnych zwierząt, głównie owadów, które stają sie dla roślin źródłem azotu

Devi essere accedere per pubblicare un commento.