Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
białka regulujące; służą do regulacji cyklu komórkowego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
enzymy, uczestniczące w procesie przemiany energetycznej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Faza G1 - Faza S - Faza G2 - Faza M
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
cechy komórek nowotworowych inizia ad imparare
|
|
- zdolność do nadmiernych mitoz; - komórki niewyspecjalizowane; - zdolnosć do migracji; - zdolność do przerzutów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ostateczne przetłumaczenia informacji genetycznej zawartej pierwotnie w sekwencji nukleotydów w DNA
|
|
|
gdzie są tworzone błony w komórce inizia ad imparare
|
|
retikulum endoplazmatyczne
|
|
|
czym są flamenty aktynowe inizia ad imparare
|
|
- mikroflamenty; - znajdują się we wszystkich komórkach eukariotycznych; - są niezbędne do wykonania ruchów pełzakowatych cytoplazmy, miany kształtu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
- przepisanie materiału DNA na RNA; - zgodna z regułą komplementarności zasad
|
|
|
typy chromosomów (budowa) inizia ad imparare
|
|
- chr metacentryczny; - chr akrocentryczny; - chr submetacentryczny; - chr telocentryczny
|
|
|
definicja drogi ośrodkowej inizia ad imparare
|
|
tworzą j.ą wypustki neuronów czuciowych, które unerwiają mięśnie poprzecznie prażkowane
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
białka wiążące DNA w nukleosomie
|
|
|
fosforylacja/defosforylacja inizia ad imparare
|
|
sposoby komórki na zmianę aktywności białek
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
proces namnażania i różnicowania erytrocytów w szpiku kostnym oraz innych narządach
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
- włóknista struiktura' - decydują o kształcie komórki; - pełnią funkcję szlaków komunikacyjnych
|
|
|
mechanizm segregacji białek inizia ad imparare
|
|
dalsza glikolizacja białek; dojrzewanie białek; synteza/odbiór "sygnałów"; zagęszczenie wyszeregowanych białek i pakowanie ich do pęcherzyków transportowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
są to sekwencje niekodujące
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
proces usuwania niekodujących sekwencji intronowych z pre-mRNA (intronów)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
elektronowa (TEM, SEM)' świetlna (mikroskop fluorenscencyjny, mikroskop konfokalny)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
- bezpośredni produkt transkrypcji eukariontów; - moz. e zawierać niekodujące sekwencje nukleotydów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
naturalny proces programowalnej śmierci komórki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
budują połączenia komunikacyjne komórek
|
|
|
cząstki LDL są pobierane przez komórki w drodze inizia ad imparare
|
|
endocytozy kierowanej receptorami
|
|
|
pompa sodowa (cechy transportu) inizia ad imparare
|
|
- utrzymuje potencjał błonowy (ujemny); - to przykład transportu aktywnegp; tranposrt jonów wbrew gradientowi stężeń; - wymaga nakładu energii (ATP)
|
|
|
rodzaj wiazań łączących poszczególnych nukleotydy inizia ad imparare
|
|
|
|
|
filamenty pośrednie (opis i funkcja) inizia ad imparare
|
|
- składają się z pasm białek włókienkowych; - składnik cytoszkieletu; - buduą rzęski i wici; - odpowiadają za utrzymanie określonego kształtu komórki
|
|
|
transport białek z ER do AG przebiega za pomocą inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odcinek genu kodujący sekwencję aminokwasów w cząsteczce białka
|
|
|
