Coś ty Atenom zrobił, Sokratesie... - analiza i interpretacja

 0    17 schede    zachScty
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
•Wiersz ten pokazuje sylwetki:
inizia ad imparare
oNiedocenianych wielkich ludzi. oNierozumianych o Wykraczających myślami, utworami, sposobem bycia poza czasy swej epoki, co stanowiło ich tragedię.
Utwór ten podzielić można zasadniczo na dwie części. W części pierwszej
inizia ad imparare
W części pierwszej • podmiot liryczny przypomina tragiczne losy wielkich postaci, które dopiero po swojej śmierci doczekały się uznania i sławy. •
pyt
inizia ad imparare
• podmiot liryczny przypomina tragiczne losy wielkich postaci, które dopiero po swojej śmierci doczekały się uznania i sławy.
pyt
inizia ad imparare
• Postacie te miały odwagę wystąpić z nowymi poglądami, dzięki czemu udało im się doprowadzić do wielkich, epokowych przełomów.
pyt
inizia ad imparare
• Jednak nagrodą jaką za to otrzymali za życia były prześladowania i pogarda. • Ich ciała nawet po śmierci nie zaznały spokoju.
W kolejnych zwrotkach Norwid przywołuje postaci e;
inizia ad imparare
• Sokratesa (otrutego, a później uhonorowanego spiżowym posągiem), • Dantego (wygnańca z rodzinnego miasta - Florencji, chowanego w kilku miejscach), • Kolumba (którego prochy były kilkakrotnie przenoszone), •
Część druga utworu to skierowanie się podmiotu lirycznego ku zmarłemu poecie. Ironicznie przewiduje on, iż dopiero przyszłe pokolenia uznają zasługi i wielkość wieszcza:
inizia ad imparare
„A lać ci będą łzy potęgi drugiej Ci, co człowiekiem nie mogli Cię widzieć...”
• prawidłowości historyczne w wierszu.
inizia ad imparare
o wielcy, wybitni ludzie za życia są uznawani przez społeczeństwo za margines. o geniusz nie pasuje do czasów, w których przyszło im żyć. o nowatorstwo zrozumienie odnajduje dopiero po ich śmierci (pomniki)
 Kształt artystyczny
inizia ad imparare
o budowa dwuczłonowa. o rozbudowana paralela historyczna, którą uzupełnia wróżba dotycząca przyszłości oraz refleksja filozoficzno - społeczna.
 PARALELIZM
inizia ad imparare
 PARALELIZM –powtórzenie:  elementu lub zasady budowy,  wprowadzenie składnika pod pewnym względem analogicznego do już użytego w utworze.
pyt
inizia ad imparare
 Prowadzi to do  uwydatnienia podobieństwa lub przeciwstawienia.
pyt
inizia ad imparare
 Uważany za:  jedną z podstawowych zasad poezji ludowej,  służył do kontrastowania przyrody i świata ludzkiego.
pyt
inizia ad imparare
 Często pojawia się w gatunkach sięgających do folkloru, np. w balladach.
pytania retoryczne
inizia ad imparare
Pytania retoryczne: (Coś ty uczynił swoim, Camoensie, Że po raz drugi grób twój grabarz trzęsie,
Część druga utworu,
inizia ad imparare
podmiot liryczny zwraca się do zmarłego poety, ma charakter refleksyjny.
• Część pierwsza utworu: (budowa)
inizia ad imparare
o 7 tercyn (zwrotek trzywersowych) o Ostatnia, niedokończona skierowana do Mickiewicza.  Stanowi zatem jednocześnie początek części drugiej.
• środki stylistyczne w wierszu:
inizia ad imparare
epitety me tafora anafora pytania retoryczne rymy

Devi essere accedere per pubblicare un commento.