| Domanda   | Risposta   | 
        
        | inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   proste narzędzie z krzemienia służące do rozbijania i krószenia  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   narzędzie z kości, używane do łowienia  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   długi proces przemiany garunków  |  |  | 
|  inizia ad imparare nazwy jaskiń i rok kiedy namalowano malowidła w jaskiniach  |  |   w lascaux i altamirze; 15 tys. r.p.n.e.  |  |  | 
|  inizia ad imparare nazwa rzeźby i data kiedy powstała  |  |   Wenus z Willendorfu; 23 tys. lat temu  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   lud, który wędruje w poszukiwaniu pożywienia, pastwisk i zwierząt  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare koniec wielkich zlodowaceń  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ludzie nauczyli się wytapiać miedź  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ustawienie pierwszych głazów w syonehenge  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ludzie przestali dbać o Stonehenge  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare zbudowano osadę çatal höyük  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ruda, z której wytapiano żelazo  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare pierwsze państwa sumeryjskie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare utrata niezależności przez sumerów  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare sumerowie zaczeli wytwarzać metalowe narzędzia  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   ziemie od zatoki perskiej do morza śródziemnego  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   obszar wysunięty naj bardziej na północ na Bliskim Wschodzie  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   kanały nawadniające, tamy i wały  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   wielopoziomowa świątynia, gdzie chowano się podczas wylewów  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   był władcą Lagaszu w 3 tys. p.n.e.  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   drewniana, bogato zdobiona skrzynia z Ur  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare budowa wiszących ogrodów Semiramidy  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare panowanie Nabuchodonozora II  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare początek podbojów sąsiadów przez Asyrię  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare panowanie króla Sargona II Wielkiego  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Babilon i Persja zdobyły Niniwę  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   brama chroniąca Babilonu od północy, zbudowana przez Nabuchodonozora II  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare przyłączenie Egiptu do Rzymu  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ilość faraonów rządzących Egiptem  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare państwa jakimi rządził Ramzes II  |  |   Egipt, Libia, Syria, Palestyna  |  |  | 
|  inizia ad imparare wzniesienie piramidy w Gizie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare budowa grobowca Tutenchamona  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare budowa świątyni w Abu Simbel  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   skomplikowany zabieg zapobiegający rozkładowi zwłok  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   kamienna skrzynia, gdzie chowano mumię  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   bóg słońca i najwyższe bóstwo, podróżował w dzień łodzią jako tarcz słońca  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   bóg śmierci i zmartwychwstania, był zabandażowanym człowiekiem z koroną  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   opiekunka magii i rodziny, była kobietą z rogami krowy i tarczą słoneczną  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   zły bóg pustynii, był człowiekiem z głowom skrzyżowanego szakala, antylopy i osła  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   opiekun pisarzy i uczonych, miał głowę ibisa lub pawiana  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   bóg nieba i światła oraz władzy królewskiej, miał głowę sokoła  |  |  | 
|  inizia ad imparare wyjście Izraelitów z Egiptu  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare budowa świątyni Jerozolimskiej  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Babilon został zdobyty przez Persów  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Rzymianie przejeli Palestynę  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare zburzenie świątyni Jerozolimskiej 2 raz  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare wypędzenie Żydów do Palestyny  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   według Żydów; bóg, stwórca  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   7-ramienny świecznik, smbolizujący drzewo życia  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   pierwsze 5 ksiąg starego testamentu  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   masowe wypędzenie Żydów z ich własenj ziemi  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   rozproszenie członków jakiegoś narodu wśród członków innego  |  |  | 
|  inizia ad imparare z czego składa się Biblia  |  |   Tora, pisma proroków, psalmy,  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ostatni dzień tygodnia, świętowany przez Żydów  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kierujący gminą wyznaniową nauczyciel i znawca Tory  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare utworzenie królestwa przez Żydów  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare początek cywilizacji doliny Indus  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare powstanie cesarstwa chińskiego  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Tak jak Egipcjanie czy Sumerowie, mieszkańcy doliny Indus budowali...  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   jęczmień, owies, przenicę i ryż  |  |  | 
|  inizia ad imparare Pierwsze miasta w dolinie Indus  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co było w zachodniej części obu miast i jaką pełniło funkcję  |  |   cytadela, w której mieszkał władca  |  |  | 
|  inizia ad imparare Z czego były budynki w Indiach.  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Dzięki czemu życie w Indiach jest higieniczniejsze niż w innych państwach na BW  |  |   Mieli oni wodociągi i kanalizację  |  |  | 
|  inizia ad imparare Czym głównie zajmowali się Indianie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto i kiedy najechał dolinę Indus  |  |   Ariowie; na początku 2 tys. r.p.n.e.  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co zrobili Ariowie w Indiach na początku  |  |   Podbili je i założyli własne księstwa  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co zrobili Ariowie w Indiach potem  |  |   Podzielili społeczeństwo na dwie kasty  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   zamknięte grupy społeczne posiadające różne prawa i obowiązki  |  |  | 
|  inizia ad imparare Od czego zależało przynależenie do różnych kast  |  |   od pochodzenia albo była dziedziczona  |  |  | 
|  inizia ad imparare na początku najwyższą kastę stanowili tylko  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czy system kastowy uległ zmianie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czy system kastowy funkcjonuje do dzisiaj  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co stanowi kontynuację politeistycznej religi ariów  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jaką religią obecnie praktykuje najwięcej Indian  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto to był Siddhartha Gautama  |  |   syn władcy jednego z indyjskich księstw  |  |  | 
|  inizia ad imparare jak potem nazywano Siddhartha Gautame  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   w młodości porzucił swoją rodzinę oraz życie w przepychu aby oddać się rozmyślę Na temat cierpienia. Po wielu lat doznał oświecenia zaczął wówczas głosić zasady których należy przestrzegać aby osiągnąć stan Nirwany  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   całkowite wyzwolenie od cierpienia  |  |  | 
|  inizia ad imparare trzeba było zrobić żeby osiągnąć stan Nirwany  |  |   postępować sprawiedliwie i łagodnie nie krzywdzić innych doskonalić dusze oraz unikać pokus  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy zrodził się buddyzm  |  |   na przełomie czwartego i piątego wieku przed naszą erą  |  |  | 
|  inizia ad imparare rok Narodzenie cywilizacji chińskiej  |  |   trzecie Tysiąclecie przed naszą erą  |  |  | 
|  inizia ad imparare z jakimi rzekami powstały Chiny  |  |   Huang-ho (rzeka żółta) i Jangcy (rzeka niebieska)  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare dzięki czemu uzyskiwano duże plony  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jaka jest Przyczyna i skutek szybko zwiększającego się zaludnienia w Chinach  |  |   duże ilości jedzenia; wkrótce zaczęły powstawać pierwsze miasta  |  |  | 
|  inizia ad imparare z czego rzemieślnicy wykonywali dobrej jakości produkty  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co przyniosło największą sławę chiński rzemieślnikom  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co były jedną największych tajemnic chiński Rzemieślników  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   własne pismo kalendarz papier porcelanę  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   na wiele królestw toczących ze sobą długotrwałe wojny  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   trzecim wieku przed naszą erą  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare do którego wieku Chiny były cesarstwem  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Dlaczego zbudowano Wielki Mur Chiński  |  |   żeby chronił Chiny przed najazdami koczowniczych plemion z północy  |  |  | 
|  inizia ad imparare czego na początku był zbudowany Mur Chiński  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czego był zbudowany Mur Chiński później  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kiedy skończą budować Wielki Mur Chiński  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare gdy skończono budować wielki mur chiński miał on długość  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co stało się ze starym murem chińskim zbudowanym z ziemi i drewna  |  |   obudowa no go nowym murem  |  |  | 
|  inizia ad imparare co dobudowano w nowym murze  |  |   wieże strażnicze i drogę na górze o szerokości 5 metrów  |  |  | 
|  inizia ad imparare W którym wieku Konfucjusz zgłosić swoją naukę  |  |   na przełomie czwartego i piątego wieku przed naszą erą  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   według tradycji mędrzec ten służy królowi ale puścić dwór władcy ze względu na panującą tam nieuczciwość po wielu latach wędrówki i zdobycia bogatego doświadczenia stworzył własny system filozoficzny  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   społeczeństwo może funkcjonować prawidłowo tylko wtedy gdy każdy człowiek wie jakie miejsce powinny mieć w nim  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co określa pozycję w konfucjanizmie  |  |   dokładnie obowiązująca hierarchia zgodnie z którą syn musisz słuchać ojca, młodszy brać starszego, a poddani swego władcy  |  |  | 
|  inizia ad imparare według chińskiego filozofa w życiu należy  |  |   stosować odpowiednie zasady i pamiętać o ważnej roli rodziny Ponadto wszyscy ludzie powinni kierować się humanitaryzmem, szacunkiem dla starszych oraz posłuszeństwa wobec prawa  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy konfucjonizm stał się religią państwową  |  |   w pierwszym wieku przed naszą erą  |  |  | 
|  inizia ad imparare W jakiej formie konfucjanizm przetrwał do dziś  |  |   jako istotny element chiński tradycji Narodowej  |  |  | 
|  inizia ad imparare nazwa jednej sentencji konfucjusza  |  |   szlachetny człowiek wymaga od siebie prostak - od innych  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy i gdzie odnaleziono grobowiec pierwszego cesarza chińskiego  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co trzymali żołnierze terakotowej Armii  |  |   prawdziwy łuki i miecze i włócznie  |  |  | 
|  inizia ad imparare Z kim Izraelici walczyli o ziemię na swoje państwo  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co zrobił Dawid król Dawid  |  |   ostatecznie zjednoczył wszystkie plemiona izraelski rozpoczął podbój sąsiednich terytorium zdobył Jerozolimę które uczni stolicą kraju  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   słynął z mądrości salomonowy zbudował w Jerozolimie świątynie poświęconą Jahwe  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co stało się po śmierci Salomona  |  |   podzielone królestwo na Judę i Izrael  |  |  | 
|  inizia ad imparare W którym roku Bebilon zdobył Jerozolimę  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto odbił Żydów z Babilonu  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Ile trwała niewola babilońska  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   990 930 rok przed naszą erą  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   miejsce notariusz filmy typu żywność  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   olbrzymie naczynie z brązu który miał symbolizować rozległe wody morza  |  |  | 
|  inizia ad imparare wnętrze Świątyni Jerozolimskiej zostało wyłożone  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   pomieszczenie oddzielone bogato zdobionymi drzwiami w którym znajdowała się między innymi Arka Przymierza  |  |  | 
|  inizia ad imparare co oświetlało świątynię Jerozolimską  |  |   siedmioramienny świecznik i  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare powstanie alfabetów Fenickiego  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy pojawiły się pierwsze malowidła naścienne  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto i w jakim roku jako pierwszy użył pisma  |  |   Sumerowie w czwartym tysiącleciu przed naszą erą  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jakie było pierwsze pismo sumeryjskie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Dlaczego używanie glinianych tabliczek passe  |  |   ponieważ na tak miękkim tworzywie było trudno rysować skomplikowane znaki  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak powstało pismo klinowe  |  |   pisarze zaczęli wykorzystywać ostro zakończone trzciny żeby rysować coraz bardziej uproszczone znaki w kształcie klinów  |  |  | 
|  inizia ad imparare gdzie odkryto największy zbiór tabliczek z pismem klinowym oraz Ile miał sztuk  |  |   mieście Marii ponad 25 tysięcy sztuk  |  |  | 
|  inizia ad imparare Przez ile posługiwano się pismem klinowym w Mazopotami  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kiedy powstał alfabet fenicki  |  |   w 11 wieku przed naszą erą  |  |  | 
|  inizia ad imparare nazwa najstarszego pisma alfabetycznego na świecie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare co Grecy zmienili w alfabecie fenicki tak żeby stworzyć nowy alfabet  |  |   ogólnie go zmienili dodali samogłoski i znaki interpunkcyjne  |  |  | 
|  inizia ad imparare ile miał na początku ale potem alfabet łaciński  |  |   na początku 21 a potem 26  |  |  | 
|  inizia ad imparare Scharakteryzuj rodzaje pisma egipskiego  |  |   hieroglify używane do uroczystych okazjach i pismo demotyczne używane do normalnych okazji do pisania książek i umów  |  |  | 
|  inizia ad imparare materiał na którym pisali Egipcjanie  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   brało się pojedyncze trzciny za maczało się je w wodzie a następnie rozbija no tak powstawały pojedyncze arkusze potem je łączono i tworzono zwoje  |  |  | 
|  inizia ad imparare Ile liter miał alfabet fenicki  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Ile liter ma alfabet grecki  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   pieniądze i sposób wytopu szkła  |  |  |