Domanda                    | 
                
                    Risposta                    | 
            
        
        
      w każdym stosunku prawnomiędzynarodowym możemy wyróżnić    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      przedmiotem stosunku prawnego jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
      określone zachowanie się jego uczestników, a więc podmiotów   
 | 
 | 
 | 
      zdarzenie prawnomiędzynarodowe    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zdarzenie, które powoduje skutki prawne w sferze prawnomiędzynarodowej   
 | 
 | 
 | 
      D. Anzilotti rozróżniał zdarzenia    inizia ad imparare
 | 
 | 
      naturalne, zdarzenia związane z działaniem ludzi oraz zdarzenia, które prawo międzynarodowe uznaje za działanie państw   
 | 
 | 
 | 
      zdarzenia prawnomiędzynarodowe można też podzielić na    inizia ad imparare
 | 
 | 
      niezależne od zachowania się podmiotów prawa międzynarodowego albo zależne od tego (czynności (akty) prawnomiędzynarodowe)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      fakty fizyczne lub przyrodnicze z którymi prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne (np. przesunięcie głównego nurtu (talwegu))   
 | 
 | 
 | 
      zdarzenia prawnomiędzynarodowe związane z działaniem ludzi    inizia ad imparare
 | 
 | 
      działania osób fiz., w których osoby te nie występują jako uczestnicy stosunków prawnomiędzynarodowych ani działania te nie są przypisywane państwo, niemniej prawo międzynarodowe wiąże z nimi określone skutki prawne (np. ucieczka przestępcy za granicę)   
 | 
 | 
 | 
      akt (czynność) prawnomiędzynarodowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      przejaw woli przypisany podmiotowi lub podmiotom prawa międzynarodowego z którym prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne   
 | 
 | 
 | 
      w każdym akcie prawnomiędzynarodowym muszą więc występować 2 elementy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. przejaw woli podmiotu lub podmiotów prawa międzynarodowego 2. powstanie skutków prawnych, jakie z tym przejawem woli łączy prawo międzynarodowe   
 | 
 | 
 | 
      zasadnicze znaczenie ma wola    inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyrażona a nie rzeczywista, psychologiczna   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje aktów prawnomiędzynarodowych    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. akty dozwolone przez pm i akty niedozwolone przez pm 2. akty które mają charakter jednostkowy i takie które mają zastosowanie do nieograniczonej liczby przypadków o określonych cechach charakterystycznych 3. jednostronne, dwustronne, wielostronne   
 | 
 | 
 | 
      prawo międzynarodowe przyjmuje domniemanie że    inizia ad imparare
 | 
 | 
      głowa państwa, rząd, szef rządu i minister spraw zagranicznych są uprawnieni do występowania w imieniu państwa na arenie międzynarodowej   
 | 
 | 
 | 
      rada bezpieczeństwa uznaje    inizia ad imparare
 | 
 | 
      szefa rządu i ministra spraw zagranicznych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pełnomocnictw na reprezentowanie go   
 | 
 | 
 | 
      czynność dotycząca zawarcia traktatu dokonana przez osobę, która nie może być uważana za upoważnioną do reprezentowania państwa w odnośnych celach jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawnie bezskuteczna chyba że zostanie później zatwierdzona przez to państwa   
 | 
 | 
 | 
      Szwajcaria reprezentuje za granicą interesy    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      minister spraw zagranicznych w stanach zjednoczonych    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      skuteczność (ważność) aktów prawnomiędzynarodowych zależy od:    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zdolności podmiotów do działanie 2. właściwego przedmiotu 3. prawidłowo wyrażonej woli 4. zachowania odpowiedniej formy   
 | 
 | 
 | 
      podmiot aktu prawnomiędzynarodowego musi mieć    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      zdolność do działania w pełnym zakresie posiadają    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      osoby fizyczne (z wyjątkami)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie mają zdolności do działania w sferze prawnomiędzynarodowej   
 | 
 | 
 | 
      np do MTS skargi mogą składać tylko    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      przedmiot aktu prawnomiędzynarodowego    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie może być sprzeczny z normami o charakterze ius cogens   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. prawo musi przypisywać ją państwu lub innemu podmiotowi pr. mdz. 2. musi być wolna od wad   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      może być zupełnie dowolna   
 | 
 | 
 | 
      prawo międzynarodowe jest dalece    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      niektóre umowy międzynarodowe wymagają np.    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      uznanie, zrzeczenie się, protest, przyrzeczenie+np. zerwanie stosunków dyplomatycznych i konsularnych czy ustanowienie blokady morskiej, wypowidzenie wojny   
 | 
 | 
 | 
      akty które w pełni zasługują na miano jednostronnych to akty    inizia ad imparare
 | 
 | 
      niezwiązane z innymi oświadczeniami woli i niezależne od innych oświadczeń woli   
 | 
 | 
 | 
      oświadczenia o przyjęciu kompetencji MTS mają charakter    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      oświadczenia jednostronne składane przez różne państwa tworzą    inizia ad imparare
 | 
 | 
      sytuację quasi traktatową   
 | 
 | 
 | 
      akty jednostronne sensu stricto    inizia ad imparare
 | 
 | 
      są wyrazem autonomicznej woli jednego podmiotu   
 | 
 | 
 | 
      wydaje się że notyfikacja    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie może być traktowana jako odrębna kategoria aktów prawnomiędzynarodowych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przejaw woli, wyraźny lub milczący, przez który państwo wyraża zamiar uważania jakiejś sytuacji lub jakiegoś roszczenia za zgodne z prawem (państwo nie może potem kwestnionować ich istnienia czy legalności)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      jednostronnie podjęte zobowiązanie wobec jednego lub wielu podmiotów prawa międzynarodowego (bona fide)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      akt jednostronny którym państwo wyraża swój zamiar nieuważania konkretnej sytuacji, roszczenia lub postępowania za zgodne z prawem międzynarodowym (jakby odwrotność uznania),   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      akt jednostronny, w którym państwo z własnej woli rezygnuje z pewnych praw   
 | 
 | 
 | 
      przez czyn zakazany przez prawo międzynarodowe rozumie się    inizia ad imparare
 | 
 | 
      każde postępowanie niezgodne z prawem międzynarodowym, czyli każde naruszenie prawa międzynarodowego, niezależnie od tego czy chodzi o bezprawne zaniechanie czy bezprawne działanie   
 | 
 | 
 | 
      czynu zakazanego może się dopuścić    inizia ad imparare
 | 
 | 
      każdy podmiot prawa międzynarodowego, w pewnych przypadkach również osoby fizyczne   
 | 
 | 
 | 
      zróżnicowanie czynów zakazanych    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zbrodnie międzynarodowe, delikty   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      szczególnie ciężkie naruszenia prawa międzynarodowego (np. agresja)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      inne niż ciężkie naruszenia zobowiązań międzynarodowych i prawa międzynarodowego   
 | 
 | 
 | 
      do powstania odpowiedzialności międzynarodowej niezbędne jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
      łączne wystąpienie 1. naruszenia zobowiązania międzynarodowego 2. możliwości przypisania tego naruszenia określonemu podmiotowi prawa międzynarodowego   
 | 
 | 
 | 
      podmiot który naruszył zobowiązanie międzynarodowe    inizia ad imparare
 | 
 | 
      ma obowiązek naprawienia szkody   
 | 
 | 
 | 
      Komisja Prawa Międzynarodowego odrzuciła koncepcję    inizia ad imparare
 | 
 | 
      odpowiedzialności międzynarodowej opartej na winie   
 | 
 | 
 | 
      istnieje również odpowiedzialność    inizia ad imparare
 | 
 | 
      niewynikająca z naruszenia prawa międzynarodowego, odpowiedzialność za pewne działania dozwolone (np. w eksploatacji przestrzeni kosmicznej)   
 | 
 | 
 | 
      delikt międzynarodowy może polegać na    inizia ad imparare
 | 
 | 
      działaniu lub zaniechaniu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      gdy państwo nie dołożyło wszelkich starań, aby zapobiec naruszeniu prawa   
 | 
 | 
 | 
      delikt międzynarodowy może wyrządzić szkodę    inizia ad imparare
 | 
 | 
      obcemu państwu, organizacji międzynarodowej lub jednostce (obywatelowi obcego państwa)   
 | 
 | 
 | 
      podmiotem odpowiedzialności jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
      państwo jako takie, a nie jego organy   
 | 
 | 
 | 
      państwo ponosi odpowiedzialność    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      bezpośrednia odpowiedzialność państwa    inizia ad imparare
 | 
 | 
      za działalność swoich organów w ramach ich kompetencji   
 | 
 | 
 | 
      odpowiedzialność pośrednia    inizia ad imparare
 | 
 | 
      za działalność swoich organów przekraczających swe kompetencje, za działanie osób prywatnych, zarówno obywateli własnych jak i cudzoziemców   
 | 
 | 
 | 
      realizacja odpowiedzialności może nastąpić w formie    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. restytucji 2. reparacji 3. dania satysfakcji   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przywrócenie stanu poprzedniego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wynagrodzenie szkody, jeśli restytucja obiektywnie nie jest możliwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zadośćuczynienie za szkodę o charakterze niematerialnym, w praktyce wyrażenie ubolewania, przeproszenie, zapewnienie, że w przyszłości podobne fakty nie będą miały miejsca   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      określają sytuację państwa w stosunku do innych państw   
 | 
 | 
 | 
      cechy charakterystyczne pm    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zasada równości podmiotów 2. brak ustawodawcy 3. brak zorganizowanego przymusu 4. brak obowiązkowego sądownictwa międzynarodowego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      3 rodzaje sankcji: 1. natury psychologicznej 2. odwetowej 3. zorganizowane (organizacyjne, gospodarcze, polityczne, wojskowe)   
 | 
 | 
 | 
      sankcje natury psychologicznej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      np. poprzez formalną rezolucje czy orzeczenie organu międzynarodowego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      stosowane indywidualnie lub za pomocą innych państw, retorsje i represalia   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      stosowane przez właściwy organ międzynarodowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      po zaistnieniu sporu na rozwiązanie danego sporu   
 | 
 | 
 | 
      klauzula sporu (MTS)/arbitralna    inizia ad imparare
 | 
 | 
      przed zaistnieniem sporu, jeśli dotyczą danej umowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      MTS, możliwość złożenia deklaracji, że dane państwo wyraża zgodę na kompetencje MTS dla sporów z innym państwem, które też złożyło taką deklarację   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      powszechne i partykularne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      istnienie norm z różnych okresów historycznych i nor różnie interpretowanych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      większość norm to ius dispositivym, ale niektóre uznawane są za ius cogens   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      norma względnie wiążąca, większość   
 | 
 | 
 | 
      pierwszeństwo maja zobowiązania z    inizia ad imparare
 | 
 | 
      Karty narodów zjednoczonych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      p.m. i wewnętrzne to dwa zupełnie odmienne systemy prawne więc nie można stosować pm wewnątrz pańśtwa, należy je przetransportować w prawo wewnętrzne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pm i wewnętrzne to jeden system prawny o hierarchicznie podporządkowanym prawie wewnętrznym   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. kelsenowska szkoła prymatu 2. zewnętrzne prawo państw to pm   
 | 
 | 
 | 
      kelsenowska szkoła prymatu    inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawo wewnętrzne to pochodna pm, niezgodne generanie   
 | 
 | 
 | 
      zewnętrzne prawo panstw to pm    inizia ad imparare
 | 
 | 
      a prawo wewnętrzne ma prymat, odrzucone   
 | 
 | 
 | 
      uznano że pm i prawo wewnętrzne    inizia ad imparare
 | 
 | 
      to 2 odrębne systemy prawne ale majace punkty styczne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      państwo nie może powołać się na prawo wewnętrzne jako powód nie wywiązania się z zobowiązania   
 | 
 | 
 | 
      obowiązek dostosowania prawa    inizia ad imparare
 | 
 | 
      wewnętrznego do międzynarodowego   
 | 
 | 
 | 
      sposoby harmonizacji prawa wewnętrznego z międzynarodowym zobowiązaniami    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. bezpośrednie stosowanie 2. transformacja w prawo wewnętrzne przez ratyfkację, ogłoszenie w dzienniku urzędowym 3. generalna inkorporacja   
 | 
 | 
 | 
      system anglosaski harmonizacja    inizia ad imparare
 | 
 | 
      część porządku prawnego, wg orzecznictwa niektóre wymagają zgody parlamentu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      ratyfikowana umowa międzynarodowa staje sie częścią porządku prawnego, ma pierwszeństwo, stanowione przez organizacje której polska jest członkiem też ma pierwszeństwo,   
 | 
 | 
 | 
      polska harmonizacja dalej xd pm jako    inizia ad imparare
 | 
 | 
      lex specjalis w stosunku do prawa wewnętrznego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przestrzega wiążącego ją pm ale nie ma pierwszeństwa tak samo umowy nieratyfikowane   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie wyłącznie na podstawie pm   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      czasem jednostronna decyzja państwa ma    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      pm i prawo wewnętrzne stanowią    inizia ad imparare
 | 
 | 
      odrębne systemy prawne ale nie są od siebie izolowane   
 | 
 | 
 | 
      społeczność międzynarodowa    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Lech Antonowicz cechy społeczności międzynarodowej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. mała liczba uczestników 2. równouprawnienie i suwerenność 3. niewielki stopień zorganizowania   
 | 
 | 
 | 
      podstawy obowiązywania pm    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. formalnoprawne 2. materialnoprawne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      szkoła prawa natury 1. do istnienia 2. do niezawisłości 3. do równości 4. czci 5. obrotu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      szkoła woli zgody, uzasadnia całą reszte prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawo obowiązuje na zasadzie dobrej wiary   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      siła, wzajemność, wspólny interes   
 | 
 | 
 | 
      umowa egzekwowana/narzucona siłą może być uznana za zgodną z prawem    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jedynie w stosunku do agresora   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. materialne 2. formalne 3. poznawcze   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zespół czynników które doprowadziły do powstania konkretnych norm   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      formy, w których tworzone są normy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zbiory dokumentów, z których czerpie się znajomość pm   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne) 2. naturalistyczne (obiektywistyczne   
 | 
 | 
 | 
      teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      podstawą pm jest uzgodniona wola państw wyr   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      podstawą norm są czynniki niezależne od woli państw   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wspólne oświadczenie podmiotów pm które tworzy uprawnienia i oboowiązki   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. formalnoprawne 2. materialne 3. dot równości stron   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      tryb zawierania, organ który występuje w imieniu państwa, liczba stron możliwość przystąpienia innych podmiotów   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      złożony (wymóg ratyfikacji lub zatwierdzenia) lub prosty   
 | 
 | 
 | 
      organ który występuje w imeniu państwa    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. państwowe (głowa państwa) 2. rządowe 3. resortowe (zawierane przez ministra a zatwierdzane przez RM lub Premiera   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      dotyczą 2 lub więcej resortów   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      traktaty pokojowe, układy o przyjaźni i dobrym sąsiedztwie, dotyczące regulacji zastrzeżonydh cla ustawy, dot obrotu prawnego z zagranicą   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bilateralne i wielostrone   
 | 
 | 
 | 
      możliwość przystąpienia innych podmiotów    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. otwarte (warunkowo <statuty organizacji, umowy sojusznicze>, bezwarunkowo 2. zamknięte   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      dotyczące treści: polityczne i inne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zgodne z normami powszechnie obowiązującymi (ius cogens) oraz z Kartą narodów   
 | 
 | 
 | 
      kryterium dt. równości stron    inizia ad imparare
 | 
 | 
      równoprawne i nierównoprawne   
 | 
 | 
 | 
      umowy nierównoprawne są obecnie    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      brak przepisów dotyczących budowy um ale    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. klauzula wzajmeności 2. klauzula narodowa, 3. KNU 4. klauzule arbitrażowe/sądowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      traktowanie ich jak naszych obywateli   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      zapis o prowizorycznym stosowaniu umowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      gdy całość lub część ma być stosowana przed wejściem w życie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      niedopuszczalna, chyba że dotyczy korzyści   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      na egzemplarzu jednej strony jej wzmianki pierwsze   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      angielski, francuski, rosyjski, chiński, hiszpański   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pierwotne prawo zawierania umów   
 | 
 | 
 | 
      inne podmiotu, którym za wolą państw przyznano    inizia ad imparare
 | 
 | 
      ius contrahendi (ius tractatum)   
 | 
 | 
 | 
      ius contrahend (ius tractatum)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      podmioty, którym przyznano prawo bycia stroną umowy międzynarodowej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      tekst został przygotowany do podpisania, jest ostateczny i nie można w nim nic zmienić   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. duża ratyfikacja 2. ratyfikacja w trybie art. 90 3. mała ratyfikacja   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wymagana uprzednia zgoda sejmu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      premier powiadamia Sejm o zamiarze przedłożenia umowy do ratyfikacji   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      tryb złożony zatwierdzenia umowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      dwa oświadczenia woli (zgoda na podpisaie, zgoda na rozwiązanie)   
 | 
 | 
 | 
      tryb prosty zatwierdzania umowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jedno oświadczenie woli przyjęcie fikcji prawnej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. deklaracji o treści politycznej przyjęte na spotkaniach mężów stanu 2. umowy resortowe 3. umowy zawierane podczas wojny przez dowódców wojskowych   
 | 
 | 
 | 
      dokumenty ratyfikowane są składane u    inizia ad imparare
 | 
 | 
      depozytariusza lub wymieniane, albo wew   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      państwo które zawarło umowę lub org. m.   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. informacyjne 2. quasi notarialne 3. zarejestrowanie w sekretariacie ONZ   
 | 
 | 
 | 
      umowa międzynarodowa obowiązuje od    inizia ad imparare
 | 
 | 
      momentu jej uprawomocnienia się tzn od czasu kiedy strony w sposób definitywny wyraziły zgodę na związanie się umową i kiedy dokonano wszelkich czynności niezbędnych   
 | 
 | 
 | 
      lex retro non agit to w pm    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jedynie domniemanie a nie bezwględny nakaz   
 | 
 | 
 | 
      klasyfikacja przyczyn wygaśnięcia umowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. przewidziane przez umowe 2. nieprzewidziane przez umowe   
 | 
 | 
 | 
      przyczyny wygaśnięcia umowy przewidziane przez umowe    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. upływ czasu 2. spełnienie warunku rozwiązującego 3. wypowiedzenie umowy zgodnie z jej postanowieniami   
 | 
 | 
 | 
      przyczyny wygaśnięcia umowy nieprzewidziane przez umowe    inizia ad imparare
 | 
 | 
      4. zasadnicza zmiana okoliczności klauzula rebus sic stantibus 5. naruszenie umowy przez partnera 6. powstanie sytuacji uniemożliwiającej wykonanie umowy 7. niezgodność z nowo powstałą normą ius cogens i inne!!!   
 | 
 | 
 | 
      klauzula rebus sic stantibus    inizia ad imparare
 | 
 | 
      klauzula niezmienionych okoliczności, że strony zawarły umowe chociaż w innych okolicznościach by jej nie zawarły   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wygaśnięcie w skutek zawarcia późniejszej umowy   
 | 
 | 
 | 
      procedura w związku z nieważnością, zawieszeniem, wygaśnięciem traktatu    inizia ad imparare
 | 
 | 
      3 msce czekamy na sprzeciw, gdy jest to 12 mscy na pokojowe rozwiązanie sporu, potem klauzula sądowa do mts/arbitrażu gdy 53 lub 64 gdy innych to komisja pojednawcza   
 | 
 | 
 | 
      umowa na korzyść państwa trzeciego (in favorem terii)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      konieczna zgoda państwa trzeciego (też domniemana) a państwo nie może dochodzić korzyści dopóki ich nie dostało a odwołanie niemożliwe bez zgody państwa trzeciego np. wolność żeglugi w Kanałach sueskim, panamskim   
 | 
 | 
 | 
      umowa na niekorzyść państwa trzeciego (in detrimentum tertii)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      konieczna jest zgoda chyba że dotyczy państwa agresora   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      jednostronne oświadczenie złożone przez państwo podczas podpisywania ratyfikacji przyjęcia zatwierdzenia lub przystąpienia do umowy za pomocą kórego zmierza ono do uchylenia lub modyfikacji skutków prawnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. subiektywistyczna 2. tekstylna 3. teologiczna   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      w świetle intencji stron w chwili zawarcia   
 | 
 | 
 | 
      szkoła tekstylna (obiektywna)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      tylko na podstawie egzegezy tekstu, naczęściej wykładania językowa   
 | 
 | 
 | 
      szkoła teologiczna (funkcjonalna)    inizia ad imparare
 | 
 | 
      z punktu widzenia celu i przedmiotu konwencji tzw. dynamiczna   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. doktrynalna 2. urzędowa 3. sądowa 4. dokonana przez org. mn,   
 | 
 | 
 | 
      interpretacja doktrynalna    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bezwzględnie wiążąca, dokonywana przez strony 1. autentyczna (gdy wspólnie) 2. quasi autentyczna/uzualna (wynikająca ze zgodnego postępowania stron)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      za zgodą stron przez sąd arbitrażowy lub mts i jest wiążąca dla stron   
 | 
 | 
 | 
      interpretacja dokonana przez organ międzynarodowy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zwłaszcza dot statutów tych org i wiąże organy czasem też państwa członkowskie   
 | 
 | 
 | 
      ogólne zasady interpretacji    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. zasada ogólna (w dobrej wierze, kontekst oprócz tesktu, porozumienie) 2. uzupełniające środk interpretacji   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zgodne postępowanie państw tworzące prawo   
 | 
 | 
 | 
      opinio iuris sive necessitatis    inizia ad imparare
 | 
 | 
      przeświadczenie, że praktyka tworzy prawo   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      Francja vs Turcja, władze tureckie pociągneły do odpowiedzialności oficera, francja że do sądów państwa banery,   
 | 
 | 
 | 
      pomocnicz środki dowodzenia istnienia norm zwyczaju    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyłączenie się z umowy, państwo przegłosowane może skutecznie oswiadczyć że uchwała w całości lub w części go nie obowiązuje ale musi to zrobić w ściśle określonym terminie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      poszczególnych autorów lub tworzone przez organizacje takie jak instytut pm i stowarzyszenie pm   
 | 
 | 
 | 
      kodyfiacje dokonywane przez poszczególne państwa    inizia ad imparare
 | 
 | 
      wiążące dla danego państwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 |