Domanda                    | 
                
                    Risposta                    | 
            
        
        
      Prawo unijne dzieli się na    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      podział na pochodne i pierwotne    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie ma charakteru wyczerpującego, nie mieszczą się w nim umowy międzynarodowe których stroną jest Unia   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. Traktaty założycielskie 2. Traktaty rewizyjne 3. Traktaty akcesyjne 4. Protokoły do traktatów 5. Karta praw podstawowych Unii Europejskiej 6. Zasady 7. Orzeczenia Trybunału Sprawiedliwości   
 | 
 | 
 | 
      w tworzeniu prawa pierwotnego państwa odgrywają    inizia ad imparare
 | 
 | 
      najważniejszą rolę ale nie wyłączną   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      najwyżej w hierarchii unijnych źródeł prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. Traktat o funkcjonowaniu Unii Europejskiej (Traktat ustanawiający Europejską Wspólnotę Gospodarczą, zawarty w Rzymie w 1957) 2. Traktat o Unii Europejskiej zawarty w Maastricht w 1992   
 | 
 | 
 | 
      ostatni traktat rewizyjny    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Unia Europejska jest następcą prawnym    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      celem aktów rewizyjnych jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      traktat z Maastricht ustanowił strukturę opartą na 3 filarach:    inizia ad imparare
 | 
 | 
      I. Wspólnoty europejskie (Wspólnota Europejska, Europejska Wspólnota Energii Atomowej i Europejska Wspólnota Węgla i Stali) II. Wspólna polityka zagraniczna i bezpieczeństwa III. Wymiar sprawiedliwości i sprawy wewnętrzne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      dostosowują traktaty założycielskie do przyjęcia nowych państw   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      część traktatów i na równi z nimi mają moc wiążącą   
 | 
 | 
 | 
      deklaracje państw mają charakter    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      karta praw podstawowych zyskała moc wiążącą w    inizia ad imparare
 | 
 | 
      traktacie z Lizbony z 2007   
 | 
 | 
 | 
      karta praw podstawowych UE zawiera 2 kategorie przepisów    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1. takie które tworzą prawa podmiotowe 2. takie które zawierają zasady   
 | 
 | 
 | 
      zasady ogólne są w większości formułowane w    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      bardzo generalne normy stwarzające uprawnienia po stronie jednostek   
 | 
 | 
 | 
      zasad ogólne bezwarunkowo stosuje się    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jedynie w odniesieniu do działań unii i jej instytucji   
 | 
 | 
 | 
      zasady strukturalne rządzą    inizia ad imparare
 | 
 | 
      funkcjonowaniem Unii i jej prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pierwszeństwo, skutek bezpośredni, pośredni, lojalna współpraca, pomocniczość, proporcjonalność   
 | 
 | 
 | 
      zasady strukturalne zawierają    inizia ad imparare
 | 
 | 
      stosunkowo precyzyjne wskazania co do postępowania   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      akty ustawodawcze, gdy chodzi o przyjmowania aktów delegowanych i wykonawczych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      akty prawne przyjmowane wg zwykłej lub specjalnej procedury ustawodawczej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      akty delegowane i akty wykonawcze   
 | 
 | 
 | 
      rozporządzenia, dyrektywy i decyzje mogą mieć charakter    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zarówno ustawodawczy jak i nieustawodawczy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      rozporządzenie jest stosowane    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      każde państwo członkowskie do którego jest kierowana   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa wiąże w odniesieniu do    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie mają charakteru wiążącego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      nie ma charakteru wiążącego   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      inne akty, które wydają instytucje unijne   
 | 
 | 
 | 
      akty nienazwane przykłady    inizia ad imparare
 | 
 | 
      rezolucje, wytyczne, wspólne oświadczenia   
 | 
 | 
 | 
      akty nienazwane i zalecenia+opinie tworzą    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      zasada pierwszeństwa prawa unijnego    inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawo wspólnotowe ma pierwszeństwo nad prawem krajowym   
 | 
 | 
 | 
      skutek bezpośredni wertykalny    inizia ad imparare
 | 
 | 
      możliwość powołania się na dany przepis przeciwko państwu   
 | 
 | 
 | 
      skutek prawny horyzontalny    inizia ad imparare
 | 
 | 
      możliwość powołania się na dany przepis przeciwko innej jednostce   
 | 
 | 
 | 
      norma unijna może wywierać skutek bezpośredni jeśli jest    inizia ad imparare
 | 
 | 
      Jasna 2. Precyzyjna 3. Bezwarunkowa 4. Niewymagająca w swojej skuteczności żadnych dodatkowych działań państwa członkowskiego ani instytucji unijnych 5. Nieprzyznająca tym podmiotom kompetencji do działania na zasadzie uznania czy władzy dyskrecjonalnej   
 | 
 | 
 | 
      Nadrzędnymi wartościami stanowiącymi fundament UE są    inizia ad imparare
 | 
 | 
      poszanowanie: Godności osoby ludzkiej, Wolności, Demokracji, Równości, Państwa prawnego, Praw człowieka, w tym osób które należą do mniejszości   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      unia działa wyłącznie w granicach kompetencji przyznanych jej przez państwa członkowskie w Traktatach   
 | 
 | 
 |