vocabulary for IELTS
0 214 schede mohammadmohammadi8
| Domanda | Risposta | |||
|---|---|---|---|---|
|
وظیفه
|
||||
|
رابطه
|
||||
|
مشترک
|
||||
|
جایزه
|
||||
|
خواهر و برادر
|
||||
|
تطبیق
|
||||
|
بلوغ
|
||||
|
پرورش
|
||||
|
تحمل کن
|
||||
|
پیچیده
|
||||
|
در نهایت
|
||||
|
در سراسر
|
||||
|
هماهنگ کردن
|
||||
|
لحن
|
||||
|
راه اندازی
|
||||
|
شایستگی ها
|
||||
|
استخدام
|
||||
|
استخدام
|
||||
|
اتخاذ کردن
|
||||
|
مادرانه
|
||||
|
قابل توجه، برجسته، موثر
|
||||
|
غریزه
|
||||
|
رقابت
|
||||
|
شباهت
|
||||
|
خانواده گسترده، خانواده درجه۲
|
||||
|
رقابت خواهر و برادر
|
||||
|
تربیت پایدار
|
||||
|
شباهت چشمگیر
|
||||
|
غریزه مادری
|
||||
|
خانواده درجه۱
|
||||
|
بی نظم
|
||||
|
همبسته، صمیمی و متحد
|
||||
|
رابطه احساسی
|
||||
|
مزاج
|
||||
|
یک دنده
|
||||
|
صبر
|
||||
|
مصمم
|
||||
|
رئیس
|
||||
|
ثبت نام کنید
|
||||
|
خزیدن
|
||||
|
تقلید کردن
|
||||
|
شیرخوار
|
||||
|
نقطه عطف، مرحله مهمی از زندگی
|
||||
|
شناختی، دانستنی
|
||||
|
کودک نو پا
|
||||
|
نابالغ
|
||||
|
بدست آوردن، یادگیری
|
||||
|
تقلید کردن
|
||||
|
اوقات تلخی
|
||||
|
خود به خود
|
||||
|
مانع
|
||||
|
کمرو، خجالتی
|
||||
|
یاغی، سرکش
|
||||
|
حیاتی، تعیین کننده، سرنوشت ساز
|
||||
|
همتا
|
||||
|
به ترتیب
|
||||
|
دست و پا چلفتی
|
||||
|
فوران، جهش
|
||||
|
مرحله تغییر
|
||||
|
چکیده
|
||||
|
مفهوم
|
||||
|
بی نهایت
|
||||
|
فهمیدن، به چنگ اوردن
|
||||
|
زیاده روی، بخشنده
|
||||
|
ثابت
|
||||
|
شکیبا، بردبار
|
||||
|
قابل توجه
|
||||
|
قضاوت نکردن
|
||||
|
به خاطر داشته باشید
|
||||
|
ایده داشتن
|
||||
|
نگران چیزی بودن
|
||||
|
چیزی را به یاد نیاوردن
|
||||
|
فراموش کردن
|
||||
|
نگران نباشید
|
||||
|
یادگیری
|
||||
|
وسیع کردن
|
||||
|
یادآوری
|
||||
|
علاقه‌مند، مشتاق
|
||||
|
در حد متوسط
|
||||
|
عناصر
|
||||
|
حفظ كردن،نگه داشتن
|
||||
|
پرس
|
||||
|
حیاتی
|
||||
|
متخصص تغذیه
|
||||
|
بخش
|
||||
|
محدود کردن
|
||||
|
اشتها، میل
|
||||
|
مصرف
|
||||
|
ماشه، راه‌انداختن
|
||||
|
معالجه
|
||||
|
سکته
|
||||
|
به تدریج
|
||||
|
ناتوان
|
||||
|
به سرعت
|
||||
|
متناوب
|
||||
|
عفونت
|
||||
|
چاقی
|
||||
|
پیچ و تاب خوردن
|
||||
|
درد
|
||||
|
تصور، اندیشه
|
||||
|
افزودنی
|
||||
|
اصل
|
||||
|
مسئولین
|
||||
|
تعویض
|
||||
|
بدبین
|
||||
|
خوش بین
|
||||
|
هدف - آرزو
|
||||
|
به ناچار
|
||||
|
اوقات فراغت
|
||||
|
سرگرمی
|
||||
|
تحقق، انجام
|
||||
|
بینش، بصیرت، درون بینی
|
||||
|
شدید، قوی
|
||||
|
میل
|
||||
|
درخواست، جذب کردن
|
||||
|
تفریح
|
||||
|
سهولت
|
||||
|
شرکت کردن در
|
||||
|
نیاز را برآورده کنید
|
||||
|
شانست را امتحان کن
|
||||
|
مادی گرایی
|
||||
|
اولویت
|
||||
|
چیره شدن، پیروز شدن
|
||||
|
تجدید نظر کنید
|
||||
|
درس‌خوان، کوشا
|
||||
|
مرحله(زندگی)
|
||||
|
حواس پرتی
|
||||
|
زاویه سنج
|
||||
|
پرگار
|
||||
|
برنامه تحصیلی
|
||||
|
بی نظمی
|
||||
|
نارساخوانی
|
||||
|
بافتن
|
||||
|
بورس تحصیلی
|
||||
|
دانشجو سال ۳
|
||||
|
دانشجوی سال ۴
|
||||
|
هزینه تحصیلی
|
||||
|
معمار
|
||||
|
باستان شناس
|
||||
|
زمین شناس
|
||||
|
روزنامه نگار
|
||||
|
زبانشناس
|
||||
|
حفر کردن
|
||||
|
پایان نامه
|
||||
|
ادبیات
|
||||
|
مربوط
|
||||
|
محدوده، حوزه، هدف
|
||||
|
هولناک
|
||||
|
سر راست
|
||||
|
معلوم کردن، ثابت کردن
|
||||
|
ناامیدی
|
||||
|
سوال، پرسش
|
||||
|
گسترده
|
||||
|
غرق شدن
|
||||
|
استقامت کردن، پشتکار داشتن
|
||||
|
دقت,درستي
|
||||
|
کابوس
|
||||
|
سد، مانع
|
||||
|
سلاست، روانی
|
||||
|
عمل، وظیفه، نقش
|
||||
|
باهات کاملا موافقم
|
||||
|
اتمی
|
||||
|
با وجود اینکه
|
||||
|
ثابت
|
||||
|
در واقع مهم‌تر از چیزی هست که گفتم
|
||||
|
بعد از بقیه این را به یاد می‌اوریم
|
||||
|
نیازی به گفتن نیست
|
||||
|
به نوعی دیگر
|
||||
|
در تصمیم گیر شرکت کردن
|
||||
|
ویران کردن
|
||||
|
دریایی
|
||||
|
متناقض، بی ربط
|
||||
|
نتیجه گرفتن
|
||||
|
به هم مربوط بودن
|
||||
|
جمع کردن
|
||||
|
توضیح دادن، اثبات
|
||||
|
فهمیدن، معنی دادن
|
||||
|
نشان دادن، معنی دادن
|
||||
|
لکنت
|
||||
|
حدس
|
||||
|
معنی، مقصود
|
||||
|
عجیب
|
||||
|
ارزش
|
||||
|
کش آمدن، امتداد دادن
|
||||
|
فراهم کردن
|
||||
|
معبر، گذرگاه
|
||||
|
موضوع
|
||||
|
آسمان خراش
|
||||
|
مجسمه
|
||||
|
آبنما، سرچشمه
|
||||
|
بین المللی
|
||||
|
راهبندان
|
||||
|
زیبا، خوش منظره
|
||||
|
ترد
|
||||
|
خیانتکار
|
||||
|
شیب تند
|
||||
|
فرورفتگی
|
||||
|
تصرف
|
||||
|
صف
|
||||
|
روبان
|
||||
|
ناقل، حامل
|
||||
|
وحشتناک
|
||||
|
از پیش
|
||||
|
نوسان کردن
|
||||
|
عزیمت، خروج،سفر
|
||||
|
برنامه سفر
|
||||
|
برجسته
|
||||
|
به دست آوردن
|
||||
|
دور، پرت
|
||||
|
افراط کردن، محالفت کردن
|
||||
|
تهاجم
|
||||
|
منقطع کردن
|
||||
|
وقت شناس
|
||||
|
به ردیف، پشت سر هم
|
||||
Vedi schede correlate:
IELTS 4-5My lessonTick-8 MNchapter 1headwayMa leçonMy L9Accounting and financial for bank17
IELTS 4-5My lessonTick-8 MNchapter 1headwayMa leçonMy L9Accounting and financial for bank17
