Domanda  |
Risposta |
Programowanie badania statystycznego inizia ad imparare
|
|
określenie celów, przedmiotu, zakresu, metod badania i metod obserwacji statycznej cele- ogólne i szczegółowe; przedmiot - zbiorowość i jednostka; zakres - cechy ilościowe i jakościowe; medtody - badania pełne, częściowe (próba losowa/ wybór celowy); metody oba. stat. - spis, rejestracja, sprawozdaczność, ankiety
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór elementów podobnych, lecz nie identycznych pod względem określonej cechy, będący przedmiotem badania statystycznego.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
najmniejszy niepodzielny element zbiorowości statystycznej.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wykaz wszystkich jednostek badanej zbiorowości statystycznej
|
|
|
Własności operatu losowania inizia ad imparare
|
|
kompletność tzn. operat losowania powinien obejmować wszystkie jednostki badanej populacji, przy czym każda jednostka badania powinna w nim figurować tylko raz
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jeśli wylosowanie do próby pewnej jednej lub więcej jednostek losowania, nie ogranicza możliwości wylosowania innej/innych jednostek losowania pod warunkiem, że łączna liczba tych jednostek nie przekracza łącznej liczby jednostek, jaka może być w próbie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jeżeli wylosowanie do próby pewnej jednostki bądź pewnych jednostek uniemożliwia równoczesne wylosowanie jakiejś, bądź jakichś jednostek losowania.
|
|
|
przykład losowania ograniczonego inizia ad imparare
|
|
przed przystąpieniem do losowania (danego stopnia) dzielimy jednostki losowania na warstwy w taki sposób, że każda jednostka losowania należy do jednej i tylko jednej warstwy. Następnie losujemy próbę z każdej warstwy
|
|
|
przykład losowania ograniczonego inizia ad imparare
|
|
po uporządkowaniu jednostek losowania w pewnej kolejności losujemy z pierwszych k-jednostek (k - interwał losowania) jedną jednostkę losowania. Do próby wchodzą te jednostki losowania, które są oddalone od pierwszej o wielokrotność k.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
(ze zwracaniem) Ta sama jednostka może być wylosowana do próby dwukrotnie lub nawet więcej razy.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
(bez zwracania) Prawdopodobieństwa wylosowania do próby zmieniają się w miarę losowania kolejnych jednostek do próby.
|
|
|
2. OBSERWACJA STATYSTYCZNA inizia ad imparare
|
|
• kontrola zebranego materiału statystycznego; grupowanie statystyczne kontrola zebranego materiału statystycznego: formalna – ilościowa, merytoryczna – jakościowa; grupowanie statystyczne: typologiczne – jakościowe, wariancyjne – ilościowe
|
|
|
ETAPY BADANIA STATYSTYCZNEGO: inizia ad imparare
|
|
1. PROGRAMOWANIE BADANIA 2. OBSERWACJA STATYSTYCZNA 3. OPRACOWANIE I PREZENTACJA MATERIAŁU STATYSTYCZNEGO 4. ANALIZA
|
|
|
PODSTAWOWE SPOSOBY PREZENTACJI DANYCH STATYSTYCZNYCH: inizia ad imparare
|
|
szeregi statystyczne, tablice statystyczne, wykresy statystyczne
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podział niejednorodnej zbiorowości na w miarę jednorodne części
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
typologiczne, wariacyjne, analityczne T: schemat klasyfikacyjny; dychotomia, politomia; W: sporządzenie wykazu wariantów cechy; określenie liczby i rozpiętości przedziałów i ich granic; A: ustalenie współzależności między badanymi cechami wymaga jednoczesnego grupowania wg 2 lub więcej cech
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest to liczbowe ujecie poddanej badaniu zbiorowości według określonego kryterium
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
gdy cecha ma tylko 2 wartości
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
gdy cecha ma więcej wartości
|
|
|
Pamiar cech- skale pomiarowe inizia ad imparare
|
|
ilorazowa, przedziałowa, porządkowa, nominalna
|
|
|
skala pomiarowa ilorazowa ma następujące 3 właściwości (np. odległość): • inizia ad imparare
|
|
1. jakiekolwiek dwie wielkości mogą być wyrażone jako znaczący stosunek 2. może być określona różnica pomiędzy dwoma wielkościami 3. jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej 1.(ile razy większe) 2. (o ile większe) 3. (relacja większe lub mniejsze)
|
|
|
skala pomiarowa przedziałowa inizia ad imparare
|
|
• może być określona różnica pomiędzy dwoma wielkościami (o ile większe) • jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej (relacja większe lub mniejsze) w odróżnieniu od skali ilorazowej nie posiada naturalnego początku (zera, np. temperatura)
|
|
|
skala pomiarowa porządkowa inizia ad imparare
|
|
• jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej (relacja większe lub mniejsze) (relacja większe lub mniejsze, np. oceny wystawiane studentom na zaliczenie)
|
|
|
skala pomiarowa nominalna inizia ad imparare
|
|
stosowana dla cech jakościowych – pozwala na wyszczególnienie różnych kategorii - relacja równe lub różne (przypisanie etykiet dla grup jednostek, np. kolor samochodu)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
analiza struktury (opis zbiorowości statystycznej (wg jednej cechy jednocześnie); an. współzależności (badanie zależności między cechami); an. dynamiki - badanie zmienności zjawisk w czasie
|
|
|
