Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK inizia ad imparare
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa inizia ad imparare
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych inizia ad imparare
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców inizia ad imparare
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku inizia ad imparare
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych inizia ad imparare
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii inizia ad imparare
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów inizia ad imparare
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków inizia ad imparare
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe inizia ad imparare
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna inizia ad imparare
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie inizia ad imparare
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa inizia ad imparare
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań inizia ad imparare
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, inizia ad imparare
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji inizia ad imparare
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia inizia ad imparare
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń inizia ad imparare
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych inizia ad imparare
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi inizia ad imparare
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne inizia ad imparare
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów inizia ad imparare
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
