Domanda                    | 
                
                    Risposta                    | 
            
        
        
      wykładnia tekstu prawnego    inizia ad imparare
 | 
 | 
      zespół czynności intelektualnych, które zmierzają do odtworzenia norm prawnych z przepisów prawnych posługując się przyjętymi w danej kulturze prawne regułami interpretacyjnymi   
 | 
 | 
 | 
      wykładnia w sensie pragmatycznym    inizia ad imparare
 | 
 | 
      proces zmierzający do zrozumienia przepisów prawnych   
 | 
 | 
 | 
      wykładnia w sensie apragmatycznym    inizia ad imparare
 | 
 | 
      rezultat procesu wykładni   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje wykładni ze względu na zadania    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 subiektywna i obiektywna 2 statyczna i dynamiczna 3 merytoryczna, doktrynalna i formalna 4 abstrakcyjna i operatywna   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje wykładni formalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 autentyczna 2 delegowana z rezultatem wiążącym każdego 3 delegowana z charakterem wiążącym ograniczenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      rodzaj wykładni zgodnie z którym jej zadaniem jest odtworzenie intencji znaczeniowej prawodawcy - ustalenie jaki znaczenie interpretowanemu tekstowi nadawał prawodawca   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia zakładająca oderwanie tekstu prawnego od twórcy i posiadanie przez niego znaczenia wyznaczanego przez reguły języka, niezależnie od zamysłu prawodawcy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia zakładająca, że tekst prawny ma tylko jedno niezmienne znaczenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia zakładająca że tekst prawny może zmieniać swoje znaczenie w zależności od zmian zachodzących w języku oraz zmian w pozajęzykowym kontekście wydanych przepisów   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      rezultat wykładni dokonanej przez każdego, kto zna język tekstów prawnych, zna reguły wykładni i potrafi je zastosować   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana przez autorytety naukowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana i uzyskiwana przez określone, upoważnione do tego podmioty, jej rezultaty są prawnie wiążącea formalna   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      rodzaj wykładni formalnej, dokonywana przez podmiot, który wydał dane przepisy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      rodzaj wykładni formalnej, dokonywana przez podmiot, któremu udzielono kompetencji do interpretacji przepisów prawnych, a który nie jest ich twórcą   
 | 
 | 
 | 
      wykładnia delegowana o charakterze ogólnym    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jej rezultat wiąże każdego (obecnie żaden organ w Polsce nie posiada takich kompetencji)   
 | 
 | 
 | 
      wykładnia delegowana o charakterze ograniczenie wiążącym    inizia ad imparare
 | 
 | 
      akty wykładni mogą być wiążące jedynie dla organów państwa określonego pionu   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana w oderwaniu od rozstrzygania konkretnej sprawy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana przez organ państwa w toku rozstrzygania konkretnej sprawy   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wstępne czynności porządkujące, polegające na ustaleniu, które przepisy prawne poddać interpretacji, które obowiązują, a które wyeliminowano z systemu - warto zwrócić uwagę na przepisy uchylające i przejściowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      sporządzony przez upoważniony do tego organ i urzędowo ogłoszony tekst aktu normatywnego ze wszystkimi zmianami wprowadzonego do momentu ogłoszenia tekstu jednolitego albo innego momentu wskazanego przez organ ogłaszający   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      tekst, w którym naniesiono zmiany danego aktu normatywnego, sporządzony przez podmioty, które nie są do tego upoważnione - nie ma więc charakteru autentycznego   
 | 
 | 
 | 
      faza właściwa wykładni - pojęcie    inizia ad imparare
 | 
 | 
      ma doprowadzać do odtworzenia z przepisów prawnych jednoznacznej normy postępowania   
 | 
 | 
 | 
      faza właściwa wykładni - uzyskanie wypowiedzi normokształtnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      odnalezienie w przepisach prawnych określenia adresata, okoliczności i zachowania wyznaczonego adresatowi, kończy się uzyskaniem wypowiedzi normokształtnej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wypowiedź niebędąca normą postępowania, ale zawierająca wszystkie niezbędne elementy normy   
 | 
 | 
 | 
      faza właściwa wykładni - doprecyzowanie - 1    inizia ad imparare
 | 
 | 
      odnalezienie wszystkich przepisów, które UZUPEŁNIAJĄ albo MODYFIKUJĄ określenie adresata, okoliczności oraz wyznaczonego mu postępowania   
 | 
 | 
 | 
      faza właściwa wykładni - doprecyzowania - 2    inizia ad imparare
 | 
 | 
      sprawdzenie, czy tekst prawny nie zawiera przepisów modyfikujących treść wypowiedzi normokształtnej   
 | 
 | 
 | 
      faza właściwa wykładni - doprecyzowanie - 3    inizia ad imparare
 | 
 | 
      dokładne ustalenie sensu wszystkich słów lub zwrotów złożonych, które w wypowiedzi występują   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      po uzyskaniu jednoznacznej normy postępowania - interpretatio cessat in claris - interpretacja kończy się po uzyskaniu jasności   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wypowiedzi wskazujące w jaki sposób interpretator ma odtwarzać normy postępowania z przepisów prawnych, mogą mieć różne pochodzenie i charakter   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje dyrektyw interpretacyjnych    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 wykładnia językowa 2 wykładnia funkcjonalna   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana według reguł językowych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wykładnia dokonywana z zastosowaniem reguł funkcjonalnych   
 | 
 | 
 | 
      językowe dyrektywy wykładni    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nakazują by odwoływać się do reguł składniowych i znaczeniowych języka, w którym formułowane są teksty prawne, zwłaszcza do reguł języka powszechnego i reguł budowania tekstów prawnych   
 | 
 | 
 | 
      jeżeli przepisowi nadano formę zdania stwierdzającego, że ktoś coś czyni    inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      forma zdania stwierdzającego, że ktoś dokonuje czynności konwencjonalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      przepis udziela upoważnienia i nakazu do dokonywania czynności konwencjonalnej   
 | 
 | 
 | 
      przepis mówi, że ktoś może dokonać czynności konwencjonalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      przepis udziela tylko upoważnienia do dokonania czynności konwencjonalnej   
 | 
 | 
 | 
      przepis głosi, że sprawca czynu podlega karze    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 przepis wyraża zakaz dokonywania czynu 2 wyraża nakaz wymierzania kary komuś za złamanie zakazu   
 | 
 | 
 | 
      jeżeli w tekście występuje definicja legalna wyrażenia    inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyrażenie zawsze ma znaczenie wyrażone w definicji   
 | 
 | 
 | 
      tekst prawny nie zawiera definicji legalnej wyrazu    inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyraz ma znaczenie takie jak w j. powszechnym   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      należy odrzucić archaizmy, wulgaryzmy i wybrać to wskazywane jako pierwsze   
 | 
 | 
 | 
      adresat normy wskazywany słowem np "student"    inizia ad imparare
 | 
 | 
      chodzi o każdego studenta   
 | 
 | 
 | 
      w przepisie nie wskazano okoliczności    inizia ad imparare
 | 
 | 
      dany czyn jest nakazany albo zakazany we wszystkich okolicznościach   
 | 
 | 
 | 
      podmiot wydaje akt normatywny w uzgodnieniu z innym podmiotem    inizia ad imparare
 | 
 | 
      oba podmioty muszą dojść do porozumienia co do treści   
 | 
 | 
 | 
      podmiot wykonuje czynność po zasięgnięciu opinii innego podmiotu    inizia ad imparare
 | 
 | 
      podmiot ma obowiązek zaciągnięcia opinii ale nie ma obowiązku jej uwzględniania   
 | 
 | 
 | 
      funkcjonalne dyrektywy wykładni    inizia ad imparare
 | 
 | 
      dyrektywy, które nakazują TAK interpretowac przepisy prawne, by uzyskane normy miały możliwie SILNE UZASADNIENIE AKSJOLOGICZNE w ocenach przypisywanych prawodawcy   
 | 
 | 
 | 
      formy wykładni funkcjonalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 argumentum ad absurdo 2 analogia legis (argumentum a simili, argumentum a contrario) 3 interpretatio extensiva 4 interpretatio restrictiva   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      otrzymano po wykładni językowej kilka i można wybrać jedną - odrzucamy te, które nie znajdują UZASADNIENIA AKSJOLOGICZNEGO w ocenach przypisywanych prawodawcy, a nawet znajdują PRZECIWUZASADNIENIE   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      stosowana przy niejasności czy norma odnosi się tylko do podmiotów, okoliczności i postępowania w niej wskazanych czy także do podmiotów, okoliczności i postępowania podobnych do tych wskazanych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      uznajemy, że w świetle ocen prawodawcy jakieś nie wymienione w przepisie podmioty, okoliczności lub czyny SĄ ISTOTNIE PODOBNE do tych wskazanych bezpośrednio   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      uznajemy, że w świetle wartości prawodawcy nie można przyjąć, że istnieje podobieństwo jakichś podmiotów, okoliczności lub czynów do tych wymienionych w przepisie   
 | 
 | 
 | 
      stosowanie wykładni rozszerzającej i zwężającej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      stosowana gdy można wyinterpretować jedną i jednoznaczną normę postępowania, ale z uwagi na to, że RAŻĄCO NARUSZA system wartości przypisywanych prawodawcy należy ją odrzucić   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      interpretatio extensiva - przepis wyraża normę, która ma szerszy zakres zastosowania lub unormowania niż ten otrzymany w wyniku wykładni językowej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      interpretatio restrictiva - przepis wyraża normę która ma węższy zakres stosowania lub normowania niż ten wynikający z wykładni językowej   
 | 
 | 
 | 
      zakaz interpretacji funkcjonalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 interpretacja rozszerzająca wyjątków 2 interpretacja rozszerzająca przepisów udzielających kompetencji 3 interpretacja a simili w prawie karnym   
 | 
 | 
 | 
      funkcje wykładni funkcjonalnej    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 wybór między dopuszczalnymi rezultatami wykładni językowej 2 niezbędne uzupełnienie wykładni językowej 3 korygowanie i potwierdzenie rezultatów wykładni językowej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      nakazują tak interpretować tekst prawny, aby odtworzone normy tworzyły spójny system prawa   
 | 
 | 
 | 
      reguły systemowe nawiązują do:    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 uporządkowanie hierarchiczne aktów normatywnych 2 zasady prawa jako normy o szczególnie doniosłej roli   
 | 
 | 
 | 
      uporządkowanie hierarchiczne aktów normatywnych    inizia ad imparare
 | 
 | 
      nakaz wyboru takiego znaczenia, przy którym norma byłaby zgodna z treścią normy/norm zawartych w aktach hierarchicznie wyższych   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyrażenia wieloznaczne są tak rozumiane, by otrzymana norma była zgodna treściowo z zasadą prawa wyrażoną w tym tekście   
 | 
 | 
 | 
      założenie racjonalności prawodawcy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      1 racjonalność językowa 2 racjonalność aksjologiczna   
 | 
 | 
 | 
      racjonalność językowa prawodawcy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawodawca zna doskonale język, w którym formułuje przepisy prawne   
 | 
 | 
 | 
      racjonalność aksjologiczna prawodawcy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      prawodawca kieruje się określonym systemem wartości tworząc normy   
 | 
 | 
 |